《创新创业基础》教学大纲

一、课程性质与教学目标
(一)课程性质:
“创新创业基础”是我校核心必修课程。该课程面向全体本科学生。它被纳入学校教学计划。课程共34学时。课程为2学分。
(二)教学目标:
于培养创造思维方面达成相应目标
让学生知晓开展创新创业活动所需的基本知识与流程。让学生认知创新创业的基本内涵以及创业活动的特殊性。让学生辨证地认识并分析创业者。让学生辨证地认识并分析创业机会。让学生辨证地认识并分析创业资源。让学生辨证地认识并分析创业计划。让学生辨证地认识并分析创业项目。
让学生知晓创造思维。锻炼学生创新创业的思维方式。培育学生创新创业精神。增强学生团队协作能力。提升学生综合素质以及创业就业能力。
——种下创新创业种子,使学生树立科学的创新创业观,主动
适应国家经济社会发展需求。适应人的全面发展需求。正确理解创业与职业生涯发展的关系。自觉遵循创业规律。积极投身创业实践。
二、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配
第一章:认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)
理性对待创业
实践教学时长为2学时
学生能提升自身创新创业思维能力
第三章:创业机会与创业风险(理论讲授3学时,实践2学时)
采用问题驱动型学习方式。通过本部分学习。让学生明白为何要发现问题。懂得怎样发现问题。知道如何评估问题。还能学会怎样把问题转化为创业机会来解决问题。进而更精益地评估创业机会。合理规避创业风险。
第四章:创业团队(理论讲授3学时,实践2学时)
学生通过本章学习了解创业团队组建及其重要性。学生还了解创业团队基本管理方法。学生也了解高效创业团队的特点。学生了解一定的股权分配知识。学生提升团队协作能力。
第五章:商业模式设计(理论讲授3学时,实践1学时)
让学生明确开发商业模式的关键影响因素
第六章:创业计划(理论讲授1学时,实践3学时)
掌握创业计划书的撰写方法
第七章:创业资源和创业融资(理论讲授2学时,实践2学时)
掌握创业资源管理的技巧与策略
第八章:新企业的创建(理论讲授3学时)
经过本部分教学 学生对企业本质有所了解 对建立企业流程有所了解 对新企业成立相关的法律问题有所了解 对新企业风险管理有所了解 进而认识到创办企业必须关注的问题
三、各教学环节的基本要求
“创新创业基础”是一门课程。它理论性强。政策性也强。科学性同样强。实践性更是强。该课程遵循教育教学规律。坚持理论讲授与案例分析相结合。坚持经验传授与创业实践相结合。采用头脑风暴等教学方式。采用小组讨论等教学方式。采用角色体验等教学方式。利用翻转课堂模式。实现线上线下学习相结合。将知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来。调动学生学习的积极性。调动学生学习的主动性。调动学生学习的创造性。不断提高教学质量和水平
设计真实的学习情境。借助模拟创业软件等方式。将教学过程情境化。让学生更真实地学习知识。让学生更真实地了解原理。让学生更真实地掌握规律。通过现场教学组建创业团队来达成上述目标
翻转课堂教学采用线上线下课程相结合的方式。依据课程教学需求建设网络教程。着重提供教学内容案例。还提供教学版块内容。以及创业信息资源等。强化师生互动。以此提升教学效果
利用学校创业孵化基地。组织学生开展创业沙龙活动。举办创业项目设计活动。举办创业计划大赛。举办创业社团活动。
在校外组织创业者访谈活动。开展创业项目考察活动。组织企业创办等活动。邀请企业家到课堂。把课堂知识与创业实践紧密结合。培养学生创业能力。让学生在实践中运用所学知识发现问题。培养学生在实践中解决实际问题的能力
四、作业和考核方式
本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。
(40%平时考勤+30%平时作业+30%课程项目展示))
五、建议教材及教学参考书
孙洪义,《创新创业基础》,机械工业出版社;
张志,乔辉,《从零开始学创业》,人民日报出版社。
全书共8章。每2章,学生要参与1个学时*课程学习。课程内容以案例和与章节相关拓展知识点为主。每学期实践课程内容安排不低于5学时。实践课程包括参观企业。还包括邀请企业家或创业者分享沙龙。以及创业知识讲座等。
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